Näin toteutan toimivan koulutuksen enintään perusasteen tutkinnon suorittaneille aikuisille

Teksti on tiivistelmä hyvistä käytännöistä, joita asiantuntija Ville Särkelä Opintokeskus Siviksestä ja tuntiopettaja Jarkko Leppä Etelä-Savon ammattiopisto Esedusta esittelivät Jotpa jututtaa -keskustelutilaisuudessa 25.9.2026. 

Opintokeskus Siviksen Digitaidoilla parempaan työelämään -hankkeessa järjestettiin digiperustaitokoulutuksia valtakunnallisesti vuosien 2023–2025 aikana. Koulutuksia toteutettiin sekä avoimina koulutuksina että yhteistyössä Suomen Punaisen Ristin Kontti-myymälöiden kanssa.  

Koulutuksiin osallistui yhteensä noin 150 henkilöä seitsemällä paikkakunnalla. Koulutusten kohderyhmänä olivat aikuiset, jotka kokevat omat digitaitonsa riittämättömiksi arjessa, työssä tai opinnoissa. 

Digitaitoja opittiin jokaisen tarpeiden mukaan 

Koulutukset suunniteltiin ja toteutettiin oppijalähtöisesti, ja niissä hyödynnettiin perustaitojen opettamiseen kehitettyä Kaikkien-mallin pedagogiikkaa. Kaikkien-malli on kehitetty yhdessä Kansanvalistusseuran (Kvs-säätiö) kanssa. Jokaiselle osallistujalle toteutettiin alkuhaastattelu, jossa kartoitettiin osaamista sekä osaamistarpeita. Haastattelujen perusteella jokainen osallistuja asetti itselleen oppimistavoitteita, ja niitä hyödynnettiin koulutusten sisältöjen räätälöintiin niin sanotun peruspaketin lisäksi.  

Punaisena lankana oli viedä digiperustaitojen oppiminen osaksi arkea ja päivittäistä toimintaa. Koulutuspäiviin kuului osallistujille maksuttomat tarjoilut ja matkakulujen korvaus julkisilla kulkuvälineillä. Kontti-myymälöiden koulutukset olivat osallistujille myös työaikaa. 

Osallistujat löytyivät järjestöjen, puskaradion ja lehti-ilmoitusten kautta 

Suomen Punaisen Ristin kanssa taustalla oli jo aiempaa yhteistyötä, joten rakenteet koulutusten markkinointiin myymäläkohtaisesti olivat jo olemassa. Sana koulutuksista kiiri myös valtakunnallisesti myymälöiden verkostoissa. Sana levisi myös työntekijöiden keskuudessa puskaradion kautta.  

Avointen koulutusten kohdalla yhteistyötä tehtiin eri paikkakunnilla olevien järjestö- ja yhteisötalojen kanssa, jotka oman toimintansa ja jäsenyhdistystensä kautta tavoittavat laajan ja monipuolisen joukon ihmisiä. Avoimissa koulutuksissa hyödynnettiin myös perinteistä printtimainontaa, sosiaalista mediaa sekä Lähellä.fi-verkkopalvelua.  

Avoimissa koulutuksissa lehti-ilmoitus oli erityisen tehokas tapa tavoittaa kohderyhmään kuuluvia ihmisiä, sillä heillä ei välttämättä ollut keinoja nähdä ilmoituksia verkossa.  

Yhdessä oppiminen tuki osallistujien motivaatiota 

Koulutuspäivät pidettiin riittävän keveinä ja konkreettisina. Jokaisen omia oppimistavoitteita ja koulutuksia räätälöitiin osallistujien osaamistason mukaan. Tilaa oli riittävästi kysymyksille ja yhteiselle keskustelulle sekä harjoittelulle ja kertaamiselle. Osallistujiin pidettiin yhteyttä myös koulutuspäivien välillä ja tuettiin heidän motivaatiotaan. Edistyneemmät osallistujat toimivat tarvittaessa vertaisopettajina kurssitovereilleen. Yhdessä oppiminen oli muutenkin tärkeä teema koko koulutuksen ajan. 

Osallistuminen oli mahdollista sekä työajalla että iltaisin  

Suomen Punaisen Ristin kanssa toteutetuissa koulutuksissa osallistujat olivat palkkatuetussa työsuhteessa Kontti-myymälöihin. Uuden työn tai opintojen löytäminen oli useimmilla tavoitteena. Epävarmuus tulevaisuudesta ja taloudellisesta pärjäämisestä tuli usein esiin yhteisissä keskusteluissa. Avoimissa koulutuksissa osallistujien elämäntilanteet olivat moninaisia, mutta iltatoteutukset mahdollistivat sitoutumisen koulutuksiin. 

Opintojen sisällön kiinnittäminen arkikokemuksiin on tärkeää. Yhteistyö erilaisten toimijoiden, kuten järjestöjen ja paikallisyhdistysten, kanssa auttaa kohderyhmän tavoittamisessa.

Toteutimme Etelä-Savon Koulutus Oy:ssä ELO - Eloa pienkuljetuksiin -koulutuksen, jossa keskityttiin vähäpäästöiseen logistiikkaan. Koulutus oli tarkoitettu niille, jotka haluavat tulla matalalla kynnyksellä logistiikka-alalle töihin. Tavoitteena oli poistaa kuljetusalalla olevaa kuljettajapulaa ja edistää työntekijöiden ja alan vaihtajien elinikäistä oppimista ja uutta osaamista.  

Opiskelijat edustivat useaa kansallisuutta ja hyvin monenlaisia taustoja. Osa oli työssäkäyviä, osa kotihoidon tuella ja osa työttömänä. Ikähaarukka oli 20–55 vuoden välillä. Ainoa kriteeri opiskelijoille oli vähintään 18 vuoden ikä. 

Opinnoissa huomioitiin jokaisen oma elämäntilanne 

Opinnot räätälöitiin opiskelijan henkilökohtaisen tarpeen mukaisesti ja aikataulutus sopivaksi elämäntilanteeseen. Opiskelijaa haastattelemisella selvitimme, millaista tukea kukin tarvitsi (esimerkiksi kielitukea, perustaitojen harjoittelua tai tukea aikataulujen sopimiseen elämän mukaan). Opintoja tuettiin kaikilla opiskelijapalveluilla. Suomi toisena kielenä -kouluttajat tekivät opiskelijoille tukisanastoja omalla kielellään. Panostimme onnistumisen kokemuksiin ja ryhmäytymiseen. 

Opiskelijat suorittivat tutkinnon osat: Tavaran kuljettaminen (15 osaamispistettä) ja Logistiikka-alan työympäristössä toimiminen (15 osaamispistettä). 

Helppo ilmoittautuminen ja selkeä puhetapa auttaisivat kaikkia 

Koulutuksen myötä huomasimme, että kaikkia osallistujia auttaisi se, että kouluttajat puhuvat selkeällä kielellä opetettavista asioista. Esimerkiksi yhdestä asiasta on tärkeää puhua vain yhdellä termillä, jotta asian oppiminen olisi opiskelijalle selkeämpää.  

Lisäksi ilmoittautuminen pitäisi tehdä riittävän selkeäksi. Kursseille pitäisi voida ilmoittautua monella eri tavalla. Joillekin kaavakkeen täyttäminen voi olla ylivoimaisen vaikeaa, kun kaavakkeissa kysytään paljon erilaisia asioita (esimerkiksi korkeimpia tutkintoja). On syytä miettiä, mitä tietoja osallistujan on välttämätöntä kertoa ja mitä tietoja ei tarvita. Jos kaavake on monimutkainen, ilmoittautuminen koulutukseen voi jäädä sen takia kokonaan tekemättä. 

Hyvä yhteishenki motivoi opiskelijoita oppimaan ja jatkamaan alalla 

Kouluttajaa yllätti opiskelijoiden korkea motivaatio ja sitoutuminen sekä nopea ryhmäytyminen. Osa opiskelijoista jatkoi jatkuvan haun kautta opiskelemaan linja-auton tai kuorma-auton kuljettajiksi. Osa on jo päässyt töihin kuljetusalan tehtäviin. 

Koulutukselle oli selvästi tarvetta, ja sen toteutus oli opettajalle mieliinpainuva, hieno kokemus! 

1. Tavoita kohderyhmä monella tavalla. Kaikki eivät löydä koulutuksia verkosta. Hyödynnä digikanavien lisäksi paikallislehtiä, järjestöverkostoja, työnantajia ja puskaradiota. Hyvät kokemukset leviävät tehokkaasti osallistujalta toiselle. 

2. Tee ilmoittautumisesta mahdollisimman helppoa. Tarjoa useita ilmoittautumistapoja ja karsi lomakkeista kaikki tarpeeton. Monimutkainen hakuprosessi voi estää osallistumisen jo ennen koulutuksen alkua. 

3. Pidä osallistumisen kynnys matalana. Kun ennakkovaatimuksia on vähän ja koulutukseen voi tulla myös puutteellisilla perustiedoilla tai -taidoilla, tavoitetaan paremmin ne henkilöt, joille koulutus on tarkoitettu. 

4. Selvitä opiskelijan tuen tarpeet heti alussa. Henkilökohtainen haastattelu auttaa tunnistamaan esimerkiksi kielituen, perustaitojen vahvistamisen tai joustavien aikataulujen tarpeen. 

5. Kiinnitä opiskeltavat asiat arkeen ja käytäntöön. Oppiminen tuntuu merkitykselliseltä, kun sisältö liittyy suoraan osallistujan työhön, arkeen tai tulevaisuuden suunnitelmiin. 

6. Käytä selkeää kieltä. Puhu asioista johdonmukaisesti samoilla termeillä ja vältä tarpeetonta ammattisanastoa. Selkeä viestintä hyödyttää kaikkia opiskelijoita. 

7. Panosta ryhmähenkeen ja kohtaamisiin. Yhteiset aamupalat, keskustelut ja lämmin vastaanotto rakentavat luottamusta ja sitoutumista. Monelle juuri yhteisöllisyys on tärkeä syy jatkaa opintoja. 

8. Luo onnistumisen kokemuksia. Pienetkin onnistumiset vahvistavat uskoa omiin kykyihin ja kannustavat jatkamaan oppimista. 

9. Pidä yhteyttä myös tapaamisten välillä. Kannustava yhteydenpito auttaa ylläpitämään motivaatiota ja tukee osallistujien sitoutumista koulutukseen. 

10. Huomioi osallistujien erilaiset taustat. Kulttuuriset erot, erilaiset koulukokemukset ja elämäntilanteet vaikuttavat oppimiseen. Sensitiivinen kohtaaminen ja suomalaisten toimintatapojen avaaminen voivat olla ratkaisevan tärkeitä onnistumisen kannalta.